Бить или не бить?

Как-то все сумбурно: бросать ли работу? должны ли меня волновать оценки? Как можно кого-то обязать волноваться за оценки или нет? Это ваше восприятие успехов-неуспехов ребенка. Кроме вас же никто не знает,почему у ребенка возникли проблемы, как ему помочь и т.д. Возраст ребенка имеет значение, естественно, тоже. Сама по себе оценка это лишь цифра. Но она может быть звоночком для родителей. Или может не быть никаким звоночком. Все индивидуально. Лично по моей родительской практике не достаточно хорошие оценки ребенка были напрямую связаны со знаниями по предмету (вернее, с недостаточностью этих самых знаний). Не считала, что ребенка моего незаслуженно обидели, а она у меня такая умная-разумная. Как у вас - знаете только вы.

про незаслуженно речь не идет, все очень заслуженно, шляется с подружками по магазинам, сидит в чатах, лоботрясничает - возраст самый что надо тииинейджеровский

Вот мне интересно, если автор получит в своей жизни неудовлетворительную оценку... в личной там, или профессиональной области... бить автора или не бить? )))

вот мне сигда интересно КАК люди узнают о двойке за полугодие в конце полугодия?
пачиму они не знают о надвигающемся нищасти в начале оного, в середине... ну или даже прастиоспади за месяц до конца?
и бить таких родителей или нет?

Это из разряда незаметно нажрать 15 кило, да?

обычно бить, но не для тог, чтобы больно, а для того, чтобы следующий раз перед тем как делать думать

а как можно узнать до этого? надо же проверять уроки тогда каждый раз и назначать встречи с учителями, а я теперь работаю и по школам мне некогда бегать, ну и понятное дело чадо не спешило сообщать о надвигающейся паре,

а кстати, до какого класса надо проверять уроки? по этой самой неладной биологии проходили деление клеток и так далее, а я по части клеток не в зуб ногой, они для меня все на одно лицо, конечно это упущение, но должна лия теперь бросить работу и занятся изучением клеточного строения каких-то там херней (у меня и микроскопа-то нет)? а если не должна то че делать?

если чадо уже биологию проходит, то всё - поздно Вас учить быть мамой школьника. Какая, нафик, разница, что за предмет, и что ты сама про это знаешь, да хоть кибернетика на китайском.
И все один и тот же ответ: с человеком надо говорить, ежедневно, обо всем - с мужем, с ребенком с родителями.
ой, надо маме позвонить. Давайте флешмоб? Мамам звонить?

Автор, я вот тоже 5 дней в неделю приезжаю с работы, когда ребенок уже спит, ну, или, когда ей уже давно пора спать, а она вместо этого сидит в чате, но про уроки уже спрашивать поздно. НО! В неделе 7 дней! И если в дневнике, который я просматриваю в субботу обнаруживается тройка (быват и такое) по какому-либо предмету, то пока ребенка за эти два дня не продемонстрирует мне свои блестящие знания матриала по этому предмету, никаких скайпов и вообще компьютеров, телефоных разговоров, визитов друзей, гуляний, музыки, игр с котом и прочего не бывает. Если что не понятно - мама/папа помогут разобраться. Пока (тьфу-тьфу-тьфу) это работает и без битья.

у нас нет дневников!!!!

Ну фсё,дневников нет - ни единого шанса узнать об успеваемости нет, ппц.
И вообще я как фсигда, жму лапу мудрой Mock.
Пойду с мамой поообщаюсь :)

ну нет дневников! ну есть телефон? позвонить учителю можно?Значит, ваше чадо еще не такое взрослое и ответственное чтобы блюсти себя. а если вы очнетесь - а она на 8 месяце? Здесь знаете - обоюдная вина...Толку то. Накажите иначе - не оплатите интернет на месяц, вот и будет вам.

дневник - причина номер раз.
работа - причина номер два.
незнание мамой о делении клеток - номер три.
Назовите, пожалста, еще 997 причин невозможности наладить учебу ребенка.

1. тинейджерский возраст - это отмазки для родителей за огрехи в воспитании.
2. не знаю насчет бить, но наказать стоит, не за двойку - за несообщение вовремя о проблемах. Если бы сообщила - родители ведь могли бы помочь?
3. даже при отсутствии дневников есть возможности контролировать успехи или неудачи ребенка, было бы желание.
4. опыт показывает, что с некоторыми детьми уроки приходится делать всегда. Плохо, что тогда появляется опасность такого дитятку тянуть на своей шее всю жизнь.
5. я уже как-то писала, что очень подозреваю, что меня с моим младшим ждет что-то подобное.

У нас он формальный. И не все учителя им пользуются. И его можно "забыть" дома (ну, я так делала в бытность школьницей). Но у нас в школе есть электронный журнал, доступ к эккаунту есть у родителей. Мы им пользуемся, но дневник просматриваем еженедельно из педагогических соображений:)) До субботы у ребенки есть возможность исправить оценку, полученную ранее. Если не воспользовалась - лишается удовольствий в законные выходные, пока не убедит нас в том, что пробел заполнен. И еще у нас есть телефон классной руков-цы. А она уж не поленится позвонить и рассказать о проделках чада. Порой, эти "проделки" заставляют меня нервничать поболее, чем трояки. И с ними разбираться сложнее.

вот про это собстно и вопрос: до какого возраста стоит тянуть? я ведь всегда открыта для помощи по выходным, я даже с ней латынь учу, если она просит, но значит не хотела.

а надо всех учителей гимназии обзванивать? для меня это двойка могла с таким же успехом случится и по другим предметам... ну так они со мной разговаривать не будут, скажут давайте назначим встречу

о про 8 месяц - я уже мечтаю в бабушки, думаю только нынешнее поколение не из таких

учителя нам не звонят, ну только в крайних случаях. если учитель звонит, то схема такая - 1 раз звонит учитель, второй раз директор, на третий можно идти искать другую школу, так как ребенок уже исключен из этой. так что тут по пустякам не звонят

нет, у меня нет отмазок... просто я знаю миллион людей без высшего образования и очень счастливых и успешных, а у нас вот в семье на любую тройку всегда кричали, ах ты в университет не поступишь, и когда я туда не пошла, мне двоюродные братья руки не подавали. и теперь написав докторскую и сложив ее в книжный шкаф, я зхадаю себе вопрос: стоит ли из-за оценок портить ребенку настроение? может она будет тренером по спортивной гимнастике? или парикмахером?

Я не просто про учителя в смысле предметника. Я про классного руководителя. Может Вам стоит одит раз с ней(с ним) встретиться и проговорить вопросы успеваемости и то, как эта успеваемость/неуспеваемость Вас беспокоит и почему. Да и с конкретным предметником можно встретиться и выяснить его/ее мнение по поводу причин плохих оценок - банальная лень/прогулы или еще что-то, и что, по мнению этого учителя Вам следует делать. И мнением ребенка поинтересоваться. И уже потом делать выводы и телодвижения. И это не разовая акция во время родительского собрания. Кстати, наша школа, например, работает и по субботам. А с ребенком надо разговаривать хотя бы пару раз в неделю.

Меня тоже мало интересует оценка сама по себе. Меня интересует причина. Если причина - лень, то с этим надо работать, т.к. лень вредит не только людям с высшим образованием. А если причина - прогул, то причина прогула (здесь могут быть и нерадостные варианты). Это важнее оценки. Нам, правда среди причин еще ни разу не называли умственную отсталость ребенки. Надеюсь - это и не Ваш случай тоже.

я тоже знаю людей без высшего образования, дело не в этом - эти люди возможно были бы еще счастливее имея диплом. В нашем обществе, к сожалению, диплом имеет значение. Ну это мое мнение, и своего ребенка я однозначно буду настраивать на высшее образование, а дальше - хоть авторемонтником работай.
И еще - мне кажется, что проблемы в учебой возникают, когда человек не понимает смысла и не видит цели. Если ребенку поставить определенные ориентиры - чего он хочет в будущем, кем он себя видит - тогда меньше будет проблем с времяпровождением. Со старшим так прокатило. С младшим - ХЗ, ему только 10.

Расскажите, пожалуйста, как "поставить ориентиры". Если что - вопрос без подъ***бок. Меня это действительно интересует. Но я не знаю как и пока не уверена в нужности/возможности.

ну, во-первых, собственным примером. у родителей должны быть увлечения и какие-то жизненные цели и принципы. ну, к примеру, я - хороший специалист, увлечена своей работой, дети это видят. муж кроме работы еще строит дом, увлекается футболом. старший с детства увлекся шахматами, потом однозначно переключился на программирование - у него есть конкретные планы куда поступать, чем заниматься, он примерно представляет себе как хочет видеть свое будущее. младшего пытались увлечь спортом, потом поняли, что ему больше нравится работать руками - отвели в центр технического творчества, примерно настраиваем, что будет учиться на инженерную специальность - хотя ему только десять. тем не менее - он уже примерно представляет себе будущие цели и задачи.
ну так мне кажется.
вообще, опять как мне кажется, главная задача родителей - научить детей жить так, чтобы не создавать проблем родителям в будущем ))).

а если вот он не оправдает надежд, ну пойдет не в инженеры, а в парикмахеры, скажем (че ко мне эти парикмахеры сегодня в самом деле привязались?) вот это тогда как. а еслиему будет 20 и он скажет - они мне навязывали, а я мечтал бабочек ловить. А еще я не могу подавать пример, я плохой специалист, поэтому честно ушла из науки, я работаю не потому что мне нравится и даже не из-за денег, а просто, чтобы с ума дома не сойти. И отец у ребенка проповедует те же идеалы.

так мы вроде разговариваем, ну вообще-то если честно ЕЙ СО МНОЙ НЕ ИНТЕРЕСНО! и я ее прекрасно понимаю: я не читаю про вампиров, меня не интересуют туфли на 12 см каблуках, я заставляю убирать с пола фантики от жевачек, я не умею делать двойное сальто на брусьях, короче я бесполезная старая тетка, к тому же у меня есть карательная опция: Я ВОДЯНОЙ!

Мои родители проделали именно это со мной и с братом. Совпали только принципы. Увлечения другие. Цели другие. И у брата, и у меня разные, и у обоих не совпадают с родительскими. Своими проблемами родителей не грузим, ни он, ни я. Что будет с моей ребенкой не знаю. Слвпадают пока только увлечения, не связанный с проф.деятельностью. Целей своих она сформулировать не может. Принципы тоже. Пока свою задачу вижу как научить жить так, чтобы чувствовала себя счастливой. На днях разговаривала с братом. Счастливым он себя нечувствует. Путей осуществления этой задачи в отношении моей ребенки пока не вижу. Будем искать (с)

пусть идет в парикмахеры! - главное не чем заниматься, а главное - что должен быть интерес! И еще, я заметила, что хорошо, когда интересы разные и когда ребенок в чем-то лучший специалист, чем родители. Это ему уважения к себе добавляет. И если сын вдруг станет специалистом по бабочкам - сачок в руки! ))) Правда, как на бабочках на жизнь зарабатывать - это ведь тоже важно.

вот, если мы правильно друг друга поняли - я не навязываю интересов детям, более того их интересы мне не интересны - шахматы я не люблю, в машинках не разбираюсь. Но я уважаю их интересы и пытаюсь детям объяснить, что чтобы жить было не скучно, нужно иметь какое-то хобби. а если это хобби станет заработком - это будет почти счастье.
Зло - это отсутствие этих самых интересов. Как-то так.

А мне пришлось читать и про вампиров, и тетрадь смерти и прочую лабуду:)) И мы обсуждаем с ребенкой туфли и сапоги и почему стоит повременить с ношением туфель на 12 см каблуках И я тут недавно заметила, что мои сапоги на таких каюлуках были ею надеты. И она свое получила. Но не за 12 см, а за то, что нельзя надевать, особенно на ноги, чужие вещи из соображений гигиены и порчи ног в чужих колодках. И за то, что за вещами надо содержать в приличном состоянии (каблки были в грязи). А двойное сальто на брусьях она может отрабатывать, если хочет, под присмотром тренера на фитнесе, оплаченном родителями. И мы взахлеб обсуждаем ее успехи на тренировках (брусья там не фигурируют, но есть другие достижения). И карательная функция и у меня, и у мужа есть. И мы ею пользуемся. И обсуждаем вместе почему и как, и как будет дальше. И она признает справедлявость (заслуженность) такой обсужденной "кары". И обсуждаем и согласовываем пути реабилитации. И иногда виноваты бываем мы (в школе был конфликт и мы не въехали в суть). И мы извинялись, и нам было искренне стыдно. И нас "наказали" - оплатили уроки сноуборда (родители - лохи, т.к. и сами катаются, и ребенка научили только на лыжах.
В общем, мы общаемся. Пока получается. Пусть только и два разу в неделю и весь отпуск (это - святое). Дальше посмотрим.
И последнее. Вам не должно быть сложно найти язык с ребенком в отношении тряпок и шмоток. Судя по посту, Вы стали мамой не позже 22 лет (язначительно позже). Попробуйте вникнуть в ее интересы. Это, как минимум, забавно, а возможно и поможет.

Вот про уважение - это прекрасно. И я всегда за. Чего бы это ни касалось. Но родители не вечны, и что будет если хобби не станет заработком? Ну, в общем я сама себе порой напоминаю ту Эльзу, которая придумала нессчастье с еще неродившеемся ребенком(((

Да у меня не такой характер, я не могу притворятся, что мне интересно если мне не, а я и в 22 и сейчас хожу в рвных джинсах и предпочитаю вампирам мисиму, а ей еще это рано, да и может всегда рано будет. У меня от ее интересов голова пухнет. я честно стараюсь, но мне не интересно, также как ей не интересно сидеть с младшей сестрой в песочнице. Будем расти. Кстати в отпуск она с нами не ездит, а если ездит, то у нас разные склоны - мне теперь приходится с младшей кататься, да я за ней и вообще никогда не поспевала тем более на сноуборде)

Не путайте. Это, по-моему, нормально, что Вам не интересно про вампиров, например. Но нормально ли то, что Вам не интересно то, чем интересуется Ваша дочь? Я слюбопатством слушаю ее музыку. Не потому, что она мне нравится, а потому, что мне любопытно что мою дочь в ней привлекает. Это любопытно и, иногда, бывает забавным.
Про отпуск не знаю. Моя - с нами. И на пляже,и на склонах. Про склоны. Я - псих, берегущий свою психику. Поэтому мою дочь и на лыжах, и на борде учил инструктор. А уж после уроков она нам демонстрировала свои успехи. Т.е. после ее уроков, во время которых мы катались по своим трассам, мы вместе катались по общим трассам. Почему бы Вам младшую не отдать в школу или инструктору, а в это время покататься со старшей? Или Вы сконцентрировались только на младшей?
И да, я по натуре - горнопляжница, но поскольку я беспокоюсь за ребенку, то мне приходится прикладывать максимум усилий, чтобы за ней сейчас поспевать (инструктор уже в прошлом), и, следуя за ней, в случае ее падения, помочь подтащить отстегнувшиеся лыжи, подняться, приободрить и т.д. Она платит тем же. И если я не успеваю, а такое случается, обязатально подождет, а если что - поможет. В этом сезоне так и было - она уволокла меня на черную, и я летела так, что линза из глаза выпала (потерялась). Она меня собрала, подняла, заставила приложить снег к скуле во избежании фингала, позвонила отцу, чтоб не беспокоился, и полуслепую вела за собой вниз до станции, где нас ждал офигевший от беспокойства муж.
Хотя все это на текущую успеваемость и мое к ней отношение не повлияло - трояки по биологии и по истории за прошедшую неделю она схлопотала и в выходные отработала. А я обогатилась новыми (восстановила старые) знания по этим предметам. Мне было любопытно. Ей - обидно, но не смертельно.

мне такое тоже интересно, но тем не менее эта факт - такие родители есть.
есть у меня ученик. с сентября занимаемся. месяца 2-2,5 упорно не хотел заниматься, че-та там делать по ДЗ, хотя в школе по англ. 2 в четверти по 12-бальной системе (я фшоки, реально). я его папА говорю: "мол, задала вашему сЫначке прописать 10 слов по 10 раз (ну образно), проверьте, шоп сделал". в ответ: "окЭй". через неделю приходит дитятко - ничо не сделал. я звоню его папА и спрашиваю: "ну и че такое? хде выполненное/ написанное ДЗ?" - в ответ удивленный возглас: "как? он же мне СКАЗАЛ, что все сделал" и так продолжалось месяца 2, пока я к малому ключик не могла подбирать. и это при том, что тут родитель уже был в курси о двойке, тока даж не мог тетрадь открыть у сына, шоп просто глянуть - сделал или нет.
тут наверно тоже тока спрашивали, но не проверяли
Пы.Сы. еси чо - еще не все коменты осилила

бить не актуально. можно найти другие рычаги воздействия. и очень действенные. этакая леххкая форма шантажа чтоле)))

вот и у меня опять угрызения совести - вроде как я маленько больше времени уделяю (а с инструктором не получиось пока, потому что трехлеток там 9 утра тренировали, а мы не в состоянии к 8.30 туда приползти - отпуск все-таки, можно же поспать чуть-чуть или все на службу детям?). и опять вопрос надо ли бросить работу и тогда на всех будет всего моего хватать

не я даже не спрашиваю, ну и если спрашиваю то так "проблемы?"... она вроде как всегда без особой помощи справлялась (сверху написано - отличница)кстати если бы моя мама в моем 7м классе попросила бы мою тетрадку по английскому, я бы по меньшей мере удивилась... тем более я так понимаю, что вы репетитор и просить родителей контролировать выполнение ваших заданий - перекладывание своих прямых обязанностей на родительские плечи (у нас тоже девушка занимается с ре английским, я не про какие домашние задания никогда ничего не слышала, она их кажется не задает, правда у девушки есть значительный бонус она с этого самого туманного альбиона и учится здесь в универе и очень плохо говорит по-немецки , так что ре без заданий приходится выкручиваться)

Извините, что вмешиваюсь. А почему не спрашиваете? Вам не интересно чем и как живет Ваша дочь, что проходят/читают в школе, на какие экскурсии ходят, какие в классе взаимоотношения/конфликты? Или про проблемы - это риторический вопрос?

перекладываю обязанности? каким же это образом? тем, что пытаюсь привить его отцу мысль, что неплохо интересоваться тем, что делает сын? и делает ли ваще?
и не знаю, че там можно "впитать" без ДЗ, выполнение ДЗ - это практика.
хотя если ребенок встречается каждый божий день и хотя бы по часу разговоривает то конечно можно "напитаться" наверна. с другой стороны почему-то в наших школах по русскому/украинскому все-равно всегда ДЗ задают, хотя вроде и родные языки - вокруг все на них говорят - "впитывай" по самое не хочу.
хм, пойти чтоле письмо министру образования накатать - предложить эту революционную идею? ну шоп облегчить учебный процесс?? (*задумалось над идеей. чешу затылок*)