Нервоматология
09.09.10 00:00 | Добавить в избранное
Разбирая письменный стол 10-летннего сына, среди прочего неожиданного, я нашла его старый секретный дневник. Ну, прочла, не удержалась. Секреты шли в столбик, по пунктам. Пункт первый: «я хочу, чтоб никогда не было школы». Пункт второй: «я хотел брата, а не сестру». Номеру три я тоже сильно удивилась - «Света сама меня поцеловала» - инициативная какая! Но сейчас не об этом: у нас тут учебный год начался. А это значит, мой пятиклассник в полном объеме получает то, что не любит и не хочет – школу. И сестру с мамой. И Петерсона в придачу.
Как бывшая пятиклассница, я ненавижу школу так же страстно, как он. Но как мать-перемать, я должна помочь ему справиться с этой ненавистью и, если не овладеть знаниями, то хотя бы что-то усвоить. Поэтому с 1-го сентября я настраиваюсь на борьбу. Сначала формальная сторона. «Костюм не должен быть ни черный, ни серый – только синий. Но неброский». Ищем неброский. «В прошлом году на физкультуру ходили в белых футболках, в этом решили, что пятый класс будет в красных. Покупайте красные, но без картинок. Никаких Микки-Маусов!» Оказывается, ПРОСТО красная футболка без человеков-пауков и адидасов – большая редкость. Но мы находим. Вторая обувь – обязательно! Дневник, чтоб не просто, а «дневник московского школьника». Вообще, тираж раскуплен еще в мае, но на Арбате, говорят, что-то осталось. Несемся туда галопом – слава богу, правда осталось!
Теперь учебники. «Ничего сами не покупайте – все дадим из библиотеки!» Как же! Именно когда мы решили, что траты закончились, оказалось, что нужно еще 2 тысячи на недостающие книги. Нате, берите. Но это еще не конец. «Мам, а учительница по русскому сказала, что нужна рабочая тетрадь, специальная, того же автора». А где ее брать она не сказала? Нет, не сказала. Фамилии авторов учебников родители знают как свои родные, ибо пока ищут по магазинам «именно Бунеева», они «полюбляют» его навсегда.
Переходим к содержанию учебного процесса. «А вы знаете, что у нас Петерсон?» – угрожающе спросила учительница, когда мы пришли записываться в школу. Если б знали, может и не записались бы. Петерсон написал учебники по математике для спецшкол. Их и его боятся учителя и ученики. Особенно склонные к гуманитарным наукам, и те которые вообще без склонностей. «Шапокляк вышла из автобуса, прошла 10 метров и вспомнила, что забыла там сумку. В это время автобус тронулся и проехал 30 метров со скоростью такой-то. Шапокляк побежала вдогонку со скоростью (допустим) 10 км/ч. Сможет ли она догнать автобус?» Сын периодически зачитывает мне подобные задачи. Я пытаюсь вникнуть и одновременно решить солила я уже суп или нет. И еле сдерживаюсь, чтоб не напугать его своими сомнениями на тему того, что такие вещи вообще можно вычислить. А потом я звоню подруге, закончившей математический, она решает задачу «по-своему», и при свете луны юный математик переписывает ее в тетрадь так, как его учили в школе. Вот они будни, вот оно – 8 сентября…
«У нас сегодня была история, и оказалось, что это даже не скучно». Кто? Кто ему сказал, что это скучно!? Оказывается, Гарри Поттер ему сказал. В Гарри Поттере, оказывается, «историю ВСЕ не любили». Ох! Тоже мне авторитет. А ведь сама покупала всю серию от «Философского камня» до «Даров смерти», сама прочла и почти заставила прочесть его - в рамках программы приучения к книге. А он не приучается. Я ему «Мери Поппинс» вслух, я ему Андерсена на диске, а он мне: «Мам, тебе слышно как я щелкаю ушами?» И щелкает! Научился.
Ну не хочет он учить наизусть басню «Лебедь, рак и щука». Он в футбол хорошо играет. Рисует. Он – нежная душа. Радуется ребенку, у которого шапка с ушками, птичке, прилетевшей на балкон, красивому облаку, цвету неба, лохматой собачке. Он бледнеет и волнуется, когда слышит, как соседские девчонки ругаются между собой… «Посмотри какой закат красивый!» - кричит, и бежит, и считает это событием. И целует меня в нос при каждом удобном и неудобном случае. Но уроки делать не хочет.
Напрасно я пугаю его нищетой и безработицей, якобы ожидающей неучей, и невозможностью купить ВМW… Он не пугается. Крылов, говорит – это баснопис. Как объяснить мальчику, изобретшему прекрасное слово «нервоматолог», что двойка – это плохо, что «не знать» - это стыдно, что уроки – это обязательно?
И, закупив кроссовки, галстуки, учебники, отгладив брюки и причесав сынины вихры, я чувствую, что на самом деле, еще ничего для него не сделала. Что чтобы учиться вместе с ребенком, чтоб доделывать, дочитывать, объяснять то, что не успела школа, мне надо бросать работу.
И потом, всестороннее развитие тоже нельзя по боку пускать. Записались на танцы – три раза в неделю.
- А если он уроки не будет успевать делать? - спросила я руководителя ансамбля.
- Уроки – это не главное!
- А что главное? - ошалела я.
- Как что? Здоровье конечно!
комментарии:
добавить комментарий
Пожалуйста, войдите чтобы добавить комментарий.