Трудное детство

06.01.10 00:00 | Добавить в избранное

Из архивов сайта.

 

Спасибо тебе, боженька, что я уже тетка не первой свежести и мое детство пришлось на безоблачные советские времена! Что ходила я себе спокойно в садик, лепила из пластилина черт знает что, рисовала экспрессионистски черт знает что и несла черт знает что – и никто не говорил моим родителям что девочка-то у вас того, до нашего садика не дотягивает, забирайте своего глупого ребенка и пробуйте куда-нибудь в глупый садик устроиться. Ну или ладно, так и быть, возьмем ее на подготовительные курсы в подготовительную группу, идите платите в кассу!

Так как своими детьми я до сих пор не обзавелась, то и подвиги учителей на ниве организации процесса я, в общем, не отслеживала – мои знания об этом сохранились со времен моего собственного ученичества. Тем страшней стало мое потрясение, когда осунувшаяся коллега по работе на мой вопрос «Эй, ты чего, у тебя умер кто-то что ли?!» ответила «Пока нет, но скоро у меня умру я!» Выяснилось, что бедная тетка на свою голову родила ребенка шесть лет назад и имеет наглость проживать в престижном районе города, где обычных садиков и школ не водится, зато водятся Гимназии, Лицеи и просто Школы с углубленной программой. И попасть туда просто так по праву проживания невозможно – строгие педагоги не осквернят недостойными детьми храм знаний!

При поступлении в первый класс, оказывается, ребенок обязан уметь читать и писать. Чему его учат в первом классе – то ли заново читать и писать, то ли сразу приступают к изучению основ неорганической химии – я не знаю. Но ежели ваше чадо читает по слогам и не бойко, столицу Америки назвать не может, нацарапать имя на бумажке и перечислить птичек нашей полосы тоже способен, то в первый класс его не возьмут. По причине недоразвитости мозгов ребенка или покупательной способности родителей, потому что если с последней все в порядке, то за год до поступления в школу ребенок может пойти на подготовительные курсы, где его приведут в норму. Будет шпарить всякими воронами-синицами на радость педагогам и родителям, не сомневайтесь!

Другой коллега, папаша, жалуется: дочке на каком-то школьном эвалюэйшене (слово-то, слово какое!) не поставили высший балл. Потому что она не знакома с "минимальным интеллектуальным словарным запасом". Спросили учительницу, что это значит. Педагог разъяснил непонятливым родителям:

- У меня есть такой набор слов, если его ребенок не знает, значит не знаком с "минимальным интеллектуальным словарным запасом":

- Как интересно, а какое слово не знает наша дочка? (которая учится в первом классе).

- Она не знает слово "рубанок!"

- ?!!... Да я сам не знаю слово "рубанок"! А зачем ей в первом классе слово "рубанок"?!! Да даже в седьмом зачем?..

Ответом ему была тишина. Рубанок – это рубанок, и если ваш ребенок не знает таких простых вещей, то извините – даже в зобу все сперло от возмущения!

Еще одна мамаша вступает в наше скорбное обсуждение – это еще что, вы не знаете, чего в детсаду делается! Ее сына детский психолог квалифицировал как аутичного и не рекомендовал перевод в следующую группу. Мальчик просто стесняется чужих людей и не стал рассказывать очкастой тетке как его зовут, а решил переждать неприятное рандеву рассматривая линолеум. «Недоразвитый. На доразвитие!», - шлепнула вердикт тетка. А потом еще наехала на родителей что, мол, ребенок-то запущен, идиотом растет, как вам не стыдно, товарищи, а еще интеллигенция, средний класс! Не соответствует возрастным нормам ребеночек-то, не напишу бамашку для будущей школы, и перевод в группу одобрить никак не могу. Мамаша в истерике, папаша башляет, ребенок из аутичного становится «необщительным», но соответствующим нормам садика – здравствуй, старшая группа!

А я вот чего думаю – неправильный подход они культивируют, по другому надо! Разве это правильно – сразу тестировать детей при поступлении в школу или в садик? Я так думаю, что надо начинать с родителей – собирать их, тестировать, тупых отсеивать сразу – не помнишь правило буравчика? До свидания. Все, все, идите, женщина, нам глупых родителей не надобно, мы ваше чадо учить заколебемся! И не надо ныть и обещать, что выучите – культурно-образовательный уровень вашей семьи не дотягивает до наших стандартов. У нас тут не какая-то там вшивая школа, у нас тут Лицей, между прочим, мы 12-е место на смотре лицеев нашего района заняли!

Потом можно организовать подготовительные курсы для родителей, чтобы они знали как подготовить своих детей к подготовительным курсам по подготовке к первому классу. Тут уже можно брать всех родителей, но тупым давать знаний больше и дороже, а умных родителей экспрессом и со скидкой, за находчивость. И вот только в этом случае можно будет с уверенностью сказать что отобранные дети действительно самой высшей пробы!

А глупые и бедные сами пускай учатся – «АБЫРВАЛГ!» Ну а что вы хотели? Детство это вам не розовая вата и плюшевые воспоминания, это серьезная подготовка ко взрослой жизни!

 

комментарии:

  • Автор: Basya      12.10.11 17:26 Ответ для внезапная оптимистка 12.10.11 17:23

    А так понимаю, вы ждете первого ребенка, а до этого 5 лет учили детей по новым методикам? Интересно будет почитать ваш блог

    Ответить
  • Автор: Sunny      12.10.11 17:35 Ответ для внезапная оптимистка 12.10.11 17:23

    Я не знаю какое обучение вы имеете ввиду, но думаю, что нет таких родителей, которые не обучают своих детей. Дети учатся постоянно, и плохому и хорошему вне зависимости от нас даже. Если имеете ввиду специальное обучение (буквы, стихи, песни и т.д.) то я с вами согласна, что чем больше ребенок впитывает, тем более гибким становится его мозг. Но главное, надо видеть, что ребенку это обучение нравится и он активно в нем принимает участие и с радостью, а не потому, что вам хочется и за это он получит конфету.

    Ответить
  • Автор: Basya      12.10.11 17:39

    А я вот чувствую перепела песен. Начинаю петь, а дочь крчит: "Мама, не пой!"

    Ответить
  • Автор: kelly      12.10.11 17:41 Ответ для Basya 12.10.11 17:39

    .мне моя в свое время тожи грила,када я колыбельные пела-мама,не пой.Счас опять просит.В три ночи просыпается-мама,спой.Так што радуйся))

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      12.10.11 17:42

    Да - я жду первого малыша. И бесконечно счастлива! О блоке пока не думала, но наверное стоит, может, кому – то помогут мои удачи и «грабли».
    Мне очень в жизни повезло, так как на практике педагогической была в обычном саду - честно - волосы на голове шевелились, ибо то, чему учили, и то, что было на практике, у меня не укладывалось в голове. После получения первого диплома, меня взяли на испытательный срок в элитный сад, и вот там - то я поняла, КАК оно не только может быть, но и как должно быть. Очень сожалею, что этот сад остался в моем родном городе. В Москве я так же работала в центре раннего развития, и да - методики работают! Но здесь уже больше деньги имеют значение, и то, за что платятся огромные суммы, родители вполне могут делать сами, только часто пленяться! На мой взгляд, соотношение услуга – деньги в этих центрах не тот, что в том саду, но это все равно намного лучше, чем все оставить на самотек, мол, в школе научат.

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      12.10.11 17:47 Ответ для Sunny 12.10.11 17:35

    Путь ты стишок - я тебе конфетку, ты пятерку, я тебе червонец изначально тупиковый.
    Все через получение удовольствия от игры. Во всяком случае, до 3-х лет уж точно, опять же в игровой форме вводя понятие "надо". Готовность к школе это должна быть не только интеллектуальной, но еще физической, психологической и эмоциональной.

    Ответить
  • Автор: kelly      12.10.11 17:48 Ответ для внезапная оптимистка 12.10.11 17:42

    а! так че сразу не сказать было,что беременная)) поздравляю!!
    счас толпа желающих набежит,чихать готовьтесь.

    Ответить
  • Автор: Basya      12.10.11 17:51 Ответ для внезапная оптимистка 12.10.11 17:42

    Я водила дочь в центр раннего развития. Балдели обе. Благодарна людям, которые там работают, а работают они там за гроши.
    Ведите блог, если время будет позволять. Думаю удач у вас будет намного больше чем граблей.
    Я помню такой Монтессори-Макаренко себя почуствовала, когда в месяц моя дочь в ответ на мой высунотый язык показала язык мне)))))))))))

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      12.10.11 17:53 Ответ для kelly 12.10.11 17:48

    Спасибо огромное очень приятно!-))

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      12.10.11 17:58 Ответ для Basya 12.10.11 17:51


    Да - зарплаты там действительно смешные, вернее грустные :-(. Но детки и родители это же просто чудо! Те, кому на ребенка плевать в центр и не поведут, поэтому глазки у всех горят! Только ради этого можно работать (если конечно не стоит вопрос на что есть пить и одеваться).
    Прямо представила себе картину с высунутыми языками. Какая же прелесть! -)))))))))

    Ответить
  • Автор: Basya      12.10.11 18:04 Ответ для kelly 12.10.11 17:41

    А главное, когда папа поет дурным голосом, не кричит на него. Смеется, понимает, что это никак не образование замаскированное :))))

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      12.10.11 18:08

    Для ребенка главный пример на ранних стадия - это прежде всего родители, и главный прием научения - это подражание. Обожала, когда на занятиях, по ритмике. и большие папы, и совсем маленькие их детки ползали, изображая то котенка, то крокодильчика, то косолапили, как мишки-)).

    Ответить
  • Автор: Валентина      13.10.11 10:15 Ответ для Sunny 12.10.11 16:52

    елки, коммент удалился... может быть, вы и правы, но, если у ребенка проблемы с родным языком, нафига ему такая путаница еще и с иностранным, там же звуки другие и извлекать их нужно по-другому, ребенок их потом в родной язык переносит, и в итоге получается, что он по-человечески ни на одном языке не говорит, на всех с дефектами речи

    Ответить
  • Автор: Basya      13.10.11 10:22 Ответ для Валентина 13.10.11 10:15

    Вы не правы. У меня перед глазами белорусско-английская пара, которая растит двоих мальчиков 4 и 5 лет. Оба начали говорить позже сверстников, оба говорят на 2 языках. Но условия для этого идеальные. Мама говорит с ними и бабушкой (испольуемой в качестве няньки), подругами на русском. Живут в Лондоне. Папа говорит с ними, мамой и всеми остальными на английском. Условия и усилия.

    Ответить
  • Автор: Валентина      13.10.11 10:24

    у меня перед глазами есть и другие примеры

    Ответить
  • Автор: Лара Никалавна      19.10.11 13:09

    Хм, а я слышала из уст педагога, что обучать детей до 5 лет иностранным языкам бесполезно, потому что их речевое развитие еще к этому не готово.
    Basya, ну вы же совсем о другом. Дети живут в языковой среде, а не посещают три раза в неделю групповые занятия с педагогом, слыша набор непонятных слов.

    Ответить
  • Автор: Basya      19.10.11 13:19 Ответ для Лара Никалавна 19.10.11 13:09

    Согласна.
    Но также знаю ребенка, который с 3 лет по воскресеньям ходит в центр, где обучают рисованию, английскому языку и сценки там всякие с ними разыгрывают.
    Сейчас ему 6 лет, определенная разговорная база языка сформировалась. Конечно, понятие о грамматике очень условное, но навыки разговорного языка есть.
    Работают методики, работают.

    Ответить
  • Автор: Colonna5      19.10.11 13:59 Ответ для внезапная оптимистка 12.10.11 10:29

    Мда. Вы и впрямь тот самый злобный педагог.Причем загнавший себя в рамки своей педагогической псевдонауки. Я рано научилась читать, года в четыре может, поэтому когда моему сыну исполнилось три, я решила работать "на опережение", учить ребенка чтению. А не вышло ничего. Никак не хотел он понимать как складываются буквы. Я была в панике- типа мой сын тупой. А муж развеселился. Я говорит, когда пошел в школу, не умел читать и писать. Это не помешело мне стать доктором технических наук. И я поняла, что главное это не круг от квадрата отличать в восьмимесячном возрасте. Главное - это привить интерес к познанию. И вот это уже дело родителей и педагогов. А круг от квадрата можно научить отличать даже тюленя. И для этого не нужны два высших образования и два красных диплома.

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:18 Ответ для Веснушка 12.10.11 11:24

    пардон, как это "по генетике не способны говорить на изучаемом языке"??? это как, какая-то особая генетика или какой-то особый язык??

    Ответить
  • Автор: olala      19.10.11 15:22 Ответ для Linor 19.10.11 15:18

    ага, клинопись :-)))

    Ответить
  • Автор: Веснушка      19.10.11 15:26 Ответ для Linor 19.10.11 15:18

    Речь идет о произношении, конечно. так-то и зайца можно научить курить. А язык - финский. Произношение сложное и очень мягкое, полное отсутствие шипящих и звенящих звуков, что очень сложно для произношения некоторым народам.

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:27 Ответ для внезапная оптимистка 12.10.11 10:29

    "ребенок в 5 лет (это возраст старшей группы в детском саду), чурается педагога говорит не только о не профессионализме «очкастой тетки», но и о том, что ребенка не научили общаться, не сняли комплексы, а это работа не одной встречи с психологом, гораздо рачительнее, просто уделять своему малышу больше времени." А есть еще дети, от природы стеснительные, есть интраверты, есть не любящие незнакомых людей, в конце-концов существует чисто человеческая антипатия, кто-то от природы общительный, а кому-то нужно время, чтобы раскрыться. А кто-то совершенно сознательно и целенаправленно говорить не будет. Просто потому, что не хочет.
    Что за склонность к обобщениям?

    Ребенка да, надо учить. Надо развивать. Хотя бы для того, чтобы ему было интересно в жизни, а кроме того, знание это свобода.

    Но превращать ребенка в дрессированную обезьяну и думать, что малыш выростет в успешного человека?
    Что-то тут сильно не то.
    Не говоря уже о том, что вот чего точно это стремление не сделает, так это не вырастит человека счастливого.

    У вас какая-то безумная мешанина из вполне разумных вещей и дурацких клише.

    И да, ребенок в три года совсем необязательно должен понимать слово сектор. И почему именно сектор? А не какое-нибудь другое слово?

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:31 Ответ для Веснушка 19.10.11 15:26

    я хочу знать, в каком языке произношение легкое и для кого. Народ вон по-украински говорит с русским акцентом, не говоря уже про любые другие языки. Произношение йок.
    А ни разу не Карапетяны, а вовсе Сидоровы.
    Генетика, да?

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:32 Ответ для Веснушка 19.10.11 15:26

    т.е. выходит, что Карапетян, скажем, родившийся и выросший в Финляндии, все равно финское произношение не осилит по причине генетики?

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:34 Ответ для olala 19.10.11 15:22

    ))), моя преподавательница-англичанка, говоря о древнеегипетском, сказала, что если бы она оказалась в Египте, то переписываться с населением смогла бы. А говорить - нет.
    Правда, никому в голову не пришло, что это из-за ее англо-саксонских генов ))

    Ответить
  • Автор: Веснушка      19.10.11 15:36 Ответ для Linor 19.10.11 15:31

    да, генетика. Про то и речь. Описываемая мной школа - языковая. Финский класс - национальный класс. В нем, как правило, учились потомки финнов, проживающие на территории Карелии. Нас таких было процентов 70%. И однозначно, произношение потомков было значительно лучше, нежели у русских детей. Это действительно генетика. Я, например, легко воспринимаю финскую речь на слух, мне она не кажется набором слогов лалалалала, как для многих. Но при этом, я вот совершенно не могу произнести не одного слова на французском. Но не поворачивается у меня язык как надо. Знаете, в финке мало картавых людей. И с таким дефектом речи финский язык очень плохо понимается. т.к. Р в финском это всегда твердый звук.

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:37 Ответ для Валентина 12.10.11 11:36

    почему рано? меня в три года научили, мой БМ вообще в те же три года научился сам. У каждого свой ритм, и мне кажется, что помимо методик, стоит и на самого ребенка смотреть.

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 15:44 Ответ для Веснушка 19.10.11 15:36

    т.е. в вашем понимании знание языка - это прежде всего чистое произношение, а произношение - это генетика?
    И вы не ответили на вопрос - вы считаете, Карапетян, выросший в Финляндии, тоже произношение не осилит?

    Нет, в чем-то я согласна - произношение формирует речевой аппарат. Но вместе с тем известно, что маленького ребенка можно научить любому яызку.
    А теперь оказывается, что это а) генетика, и ее не объехать б) знание языка=чистое произношение.

    Ответить
  • Автор: olala      19.10.11 16:06

    я что по-русски, что по-английски неэнергично артикулирую. буду выяснять, кто в роду генетику подпортил :-)))

    Ответить
  • Автор: Веснушка      19.10.11 16:31 Ответ для Linor 19.10.11 15:44

    Родившийся в Финляндии Карапетян не имея ни одного из родителей финна, скорее всего будет говорить с акцентом. Но ручаться не могу. Знаю только, что ребенок, рожденный у русскоговорящих родителей в Финляндии, заговоривший на двух языках сразу, по русски говорит с акцентом, а по фински нет. Но правда все мои примеры, родители финны по национальности и гены присутствуют.
    Когда я писала на эту тему, речь шла о детях, живущих России и изучающих иностранный язык. Вы же речь ведете о детях, для которых по рождению два языка родные.

    Ответить
  • Автор: olala      19.10.11 16:37

    это не генетика. а среда. что ребенок с рождения слышит, то и воспроизводит. иначе бы всех разведчиков давно попалили :-)))

    Ответить
  • Автор: zanuda      19.10.11 17:02

    встряну как мать двуязычного ребенка. Как раз прочитала статью о том, что у двуязычно растущих детей (не тех, которые английский в детсаду учат, а где родители -- носители разных языков) формирование участков мозга, ответственных за распознание языков заканчивается позже, чем у одноязычных. Соответсвенно, они и позже говорить начинают, но и распознают и произносят 2 языка как другие дети один.
    не генетика это. А окружение.

    Ответить
  • Автор: Linor      19.10.11 20:24 Ответ для Веснушка 19.10.11 16:31

    "речь шла о детях, живущих России и изучающих иностранный язык" - ну да. Но тогда при чем тут гены? Это же иностранный язык, так при чем тут генетика?

    Билингвальность, на мой взгляд, не имеет явного и уловимого отношения к генам, иначе была бы разница между "генетически своим" языком и языком, к которому нет "генетической предрасположенности". Как опыт показывает, этого нет.
    И что делать моим билингвальным и трилингвальным знакомым? Два языка в семье и третий - окружения? Причем родные для родителей языки ниразу им не родные с генетической точки зрения?

    Вы не можете говорить по-французски без акцента - при чем тут генетика? Жили бы вы во Франции, проблем бы не было. С той же генетикой. Я говорю по-французски практически без акцента, и напрягаться мне не приходится (говорить грамотно и не тонуть во французской грамматике - это уже совсем другое дело :))), к французам отношения не имею. А генетически "мои" языки для меня труба. Безнадежно и с точки зрения произношения, и с точки зрения восприятия на слух.

    Ответить
  • Автор: Despina      19.10.11 22:07

    40 минут в день с четырёхлеткой ))))))))
    упала нахрен со стула.
    Я согласна с тем, что дети в четыре года должны идти в подготовишку, где их собственно и научат секторам и квадратам специально обученные тетеньки с чрезмерным рвением. Но если они не пойдут, то с ними абсолютно ничего страшного не случится. Дети сейчас благодаря ай-пэдам и прочей технике фору дадут любому пэдагогу; просто их тестируют на то, что им не сдалось.

    Ужасно не люблю, когда детей причисляют к дебилам, если они чего-то не знают. Понадобится - узнают!

    Ответить
  • Автор: Сирена      23.10.11 01:35

    Хосподе, я за домашнее обучение. За анскулинг до 10 лет. Нефик в той школе делать. Не высыпается дите, питается херней всякой, носит сезонные болячки домой, еще и общается с горе-педагогами. А потом мне его все равно дома переучивать и репетиторам платить. Лучше я сразу сама.

    И, да, привет прогрессивному педагогу, который в курсе модерновых течений. Есть мнение, что в пять лет социальный интеллект только начинает формироваться, и если ребенок не хочет говорить с левой очкастой теткой, то родителям надо радоваться. Ибо кроме значимых взрослых (в весьма ограниченном количестве, в первую очередь мать-отец) ребенок имеет право не доверять никому, в пять-то лет. Здоровей будет.

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      25.10.11 17:28 Ответ для Linor 19.10.11 15:27

    Линор, если Вы считаете, что формирование широкого кругозора ребенка = «превращать ребенка в дрессированную обезьяну» это Ваше право. Вы еще у малыша пластилин, краски, и энциклопедию отберите, тогда по Вашей логике точно счастливый человек вырастет. "Во многом знании есть много печали, и преумножающий знания, преумножает скорбь..." (с) Соломон.

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      25.10.11 17:45 Ответ для Сирена 23.10.11 01:35

    Сирена, мнений много, и я ни в коем случае не претендую на признание моего мнения единственно верным. Каждый в праве делать с собой все, что ему в голову взбредет. Но мое мнение, что использование педагогических приемов, которые устарели еще в 17 веке – это преступление по отношению к своему же малышу.
    А про школу я с Вами согласна. Кроме всего того, что перечислено Вами, добавила бы еще плохую преемственность. Потому что, конечно, здорово, протестировать ребенка на «входе» и понять, что он успешно усвоил программу до 3-его класса еще при поступлении, но что потом делать с этим сокровищем педагоги часто сами не знают. Вот и «сдуваются» одаренные малыши, которым мудрые родители позволили расти таковыми. Однако, при исключительно домашнем воспитании и обучении остается открытым вопрос социализации.

    Ответить
  • Автор: Linor      25.10.11 18:14 Ответ для внезапная оптимистка 25.10.11 17:28

    девушка дорогая, а кто вам сказал, что я имела в виду кругозор? На каком основании вы это вывели? Я имела в виду то, что говорю, не больше и не меньше. Где я говорила про "отобрать пластилин, краски и энциклопедию"?? Ась? Каким образом "широкий кругозор" связан со словом "сектор", вы не подскажете?

    Что касается Экклезиаста, то я вам не советую цитировать текст, не понимая его значения и не имея ни малейшего представления о контексте, в котором этот текст родился. Можете оказаться в глупой ситуации, собственно, вы уже в ней оказались.
    Кстати, о дрессированной обезьяне ))).


    Ответить
  • Автор: Linor      25.10.11 18:19 Ответ для Linor 25.10.11 18:14

    вдогонку - то, что вы называете "формированием широкого кругозора", на самом деле формирование дрессированной обезьяны, той самой, в роли которой вы выступили.

    Ответить
  • Автор: внезапная оптимистка      25.10.11 18:56 Ответ для Linor 25.10.11 18:19

    Линор, я не вступаю в споры (по той причине, что с одной стороны они скатываются не к конструктивному диалогу а к базарной перепалке), с откровенными хамками, коей Вы себя сейчас представили, перейдя на оскорбления и личности.
    Если Вы не понимаете смысла слов, и готовы любыми способами, и не важно как и за чей счет само утверждаться - наша дискуссия завершена.
    Удачи Вам и Вашему ребенку, а еще больше педагогам коим предстоит с Вами столкнуться!
    P.S. Я прекрасно знаю контекст употребленной мною цитаты, по этой причине ее и использовала.

    Ответить